106原住民族語教材編製計畫
一、臺南市原住民族教育資源中心106年度計畫。
二、透過原住民族語專業教師共編、設計原住民族語言學習教材，提升原民文化教學品質。
三、利用數位科技整合技術，將繪本製成多語數位化有聲書，並建置網頁格式，以利原住民語的推廣與國際化。
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106年族語教材編列計畫(布農族)
編撰群的話
「母語」顧名思義就是媽媽的話，每一個人都有自己的母語，母語遺留許多先民的智慧，存在著許多傳統文化的內涵；不但是人與人之間重要溝通橋樑，更讓生命彼此密切交流的情感紮實的存在。然而隨著台灣具有多族群、多元社會結構的迅速變遷；影響語言情境的不斷改變，我們漸漸忘了自己的母語，自己的根，我想我們的下一代一定比我們這一代的人更不會講母語。語言的流失會讓我們和祖先的關係越來越遠，文化的保存更會是個難題。 有一個契機，在台南市政府的大力支持及原住民教育中心的指導下，我們編出這本布農族母語教材，能讓布農族豐富的語言文化更加生根發芽，也能由點到面，將我們的文化延續傳承並發揚光大。
山林的孩子傷心地和樹朋友告別了繪本-成果(仁和國小)
臺南市105年度原住民族語繪本創作與數位化計畫
一、依據：臺南市原住民教育資源中心105年度計畫
二、目的：
(一)本市原住民族人口比例低，又無原住民部落，文化環境資源較為缺乏為顧及原住民母語之推廣，提升教師、學生透過在地化素材來進行數位繪本製作，欣賞及體驗原住民的文化及語言之美。
(二)透過原住民文化的學習，培養了解自我文化精神，涵養原住民的智慧，進而發展自我環境覺知能力，並運用原民智慧來達到全球議題「氣候變遷調適」之目標。
(三)經由雲端科技，將繪本文化創作數位化，緊密結合府城與在地原住民文化及語言元素，以利原住民母語與文化的多元推廣並國際化。
105年族語教材編列計畫(排灣族)
編撰群的話
語言是文化傳承的工具，是參與社會活動的入場劵，也是人與人之間溝通的橋樑。而母語更是人一生中最早學習最感到親切溫馨的語言，使用它會讓我們更愛自己的鄉土及同胞。
排灣母語是世界少數民族語言中的一部分，我們的祖先用它來延續排灣族的生命，用它來敘說神話故事、禁忌、歌謠……等，以教育下一代。許多的英雄事蹟及生活經驗都透過排灣母語傳達，使排灣族生生不息。
然而，排灣族人因為沒有文字的紀錄，口述傳承慢慢削弱，再加上國語(漢語)之普遍使用，使得排灣語漸漸被忽視了，許多的排灣子弟已經不會說排灣母語，尤其在都市長大的子弟，我們更擔心因為不會說母語而忘記了自己的文化，忘記自己是排灣子弟。所以，在臺南市政府的大力支持及原住民教育中心的指導下，我們編出這本排灣母語教材，讓我們排灣子弟能從多方面的句子練習，學習排灣母語，也能由點到面，將我們的文化延續傳承並發揚光大。
