Category: 發現天生科學家

臺南市114學年度【發現天生科學家】暨【原住民族科學展覽】教師原住民族科學教學教案設計

📄 PDF教案文件密碼請洽本中心管理人員陳組長
☎ 06-2906584 分機16|網路電話:69033
✉️ sophiechen@tn.edu.tw

一、連通管原理 (原民文化:竹子的應用)
二、光的折射及色散原理 (原民文化:彩虹橋)
三、火堆與燃點 (原民文化: 車前草毽子、馬告湯)
四、食物的保存 (原民文化:泰雅族挖地洞保存食物)
五、河川改道及河道侵蝕 (原民文化:魚筌)
六、結構力學 (原民文化:彩虹橋)
七、奈米及蓮葉效應 (原民文化:區分山芋和姑婆芋)
八、炭灰的化學性質 (原民文化:苧麻編織及漂白)
九、反應接觸面積 (原民文化:女領袖及可燃物)
十、慣性定律 (原民文化:泰雅紋面資格)
十一、地震、溫泉及地殼變動 (原民文化:鯉魚趕走蜜蜂)

一、連通管原理 (原民文化:竹子的應用)

二、光的折射及色散原理 (原民文化:彩虹橋)

三、火堆與燃點 (原民文化: 車前草毽子、馬告湯)

四、食物的保存 (原民文化:泰雅族挖地洞保存食物)

五、河川改道及河道侵蝕 (原民文化:魚筌)

六、結構力學 (原民文化:彩虹橋)

七、奈米及蓮葉效應 (原民文化:區分山芋和姑婆芋)

八、炭灰的化學性質 (原民文化:苧麻編織及漂白)

九、反應接觸面積 (原民文化:女領袖及可燃物)

十、慣性定律 (原民文化:泰雅紋面資格)

十一、地震、溫泉及地殼變動 (原民文化:鯉魚趕走蜜蜂)